为进一步推进基础医学部“课程思政”建设提质增效，帮助教师深入挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素并进行“课程思政”教学设计，全面提升“课程思政”育人能力和效果，6月23日下午，基础医学部在B303会议室举办了课程思政工作坊培训班学习汇报会。党支部书记和全体教师参加了会议。

系部副主任、病理学副教授杨金霞以“课程思政的聚焦点和落脚点”为题，从“课程思政”建设的理论依据、“课程思政”认识的困惑或误区以及“课程思政”如何解惑三个方面进行了详细阐述。她讲到，做好“课程思政”要做到“三点”，即学习知识点、挖掘结合点和操练融入点，将思政元素通过“基因式”融入医学基础课程中，将教书育人的内涵落实在课堂教学主渠道，让基础课程散发出“思政味道”，让立德树人润物无声。

生理学教研室主任、生理学副教授王琳培训的主题为“课程思政的教学设计和案例”。她围绕“如何找、如何放、何时放、何时收”四个关键要素进行展开，重点讲述了如何开展课程思政教学设计。她借用古诗《春夜喜雨》，对“课程思政”的实施策略和流程做了生动分析。她指出，成功的“课程思政”教学，应该在设计环节“刻意为之”，认真准备；在实施环节应该“举重若轻”，春风化雨、润物无声，实现立体、动态的呈现。

讲座结束后，大家纷纷表示收获很大，多位教师针对个人在实施“课程思政”中的困惑和问题进行了深入的交流和探讨。最后，党支部书记王腾对本次汇报会给予了充分肯定。她强调，本次“课程思政”培训学习汇报会的举办，使得全体教师对课程思政的内涵有了更加深刻的认识与理解，帮助教师理清了开展“课程思政”的思路和方法，也给今后的课程思政建设带来了启发与思考。希望全体教师今后在课程设计上要充分体现课程思政理念，在“一课一策”的基础上，形成基础医学部课程思政育人特色，不断提高课程思政育人成效，让课程思政在四门医学基础课程中“开花结果”。

撰稿：王琳           审核：王腾           编辑：陶建鑫