教与思结合是教学质量提升的前提。为了更好地促进教师专业化成长，5月17日下午，基础医学部2022年度教学反思汇报会在启智楼B303会议室举行。此次活动由系部副主任杨金霞主持，全体专任教师参加。

反思汇报会上，10位教师从不同角度分享了2022年线上线下教学过程中的收获与不足，并针对不足产生的原因进行了深入分析，并提出了下一步改进建议。如生理学教研室主任王琳围绕生理学课程的课程思政教学进行了反思；人体解剖学教研室主任王锦绣围绕功能解剖学课程的课堂管理进行了反思；组织胚胎学教研室主任穆庆梅围绕线上线下授课对教师和学生的影响进行了反思；病理与病理生理学教研室主任梁春红围绕课堂教学互动活动进行了反思；人体解剖学教师刘洪涛围绕人体解剖生理学课程的学科内容整合教学进行了反思等。

系部副主任杨金霞强调，教学反思对教师成长极为重要，只有对教学反思有明晰而正确的认识，才能在情感上真正接受反思思想，从而激发起反思的内在动力，进而产生具体的反思行为。一年一度的教学反思，教师们通过查找教学中的问题和不足，在反思中总结经验，及时调整教学策略，才能更好地改进课堂教学和提高教学质量。

党支部书记王腾对本次反思汇报会给予了充分肯定，她指出，反思的目的是为了更好的教书育人，教学反思有利于教师提高认识、有利于教师知识的优化、有利于教师独特风格的养成、有利于教师对学生与课堂的把控。作为新时代的高校教师，要不断适应当今教育改革的需要，及时对自己的教学进行反思，积极吸取先进的课改成果，投身新课程改革的浪潮，让自己的教育思想在反思中建设，进而不断提高课堂教学效益，实现教育教学最优化。

古人云：“教然后知困”“知困，然后能自强也”。年度教学反思汇报会已经成为基础医学部促进教师专业化成长的品牌教学活动。该活动的定期举办，不仅唤醒了教师们自我成长的意识、成功的意识，也为全体教师营造了一个相互学习、相互交流、不断反思的良好氛围，实现了资源共享，取长补短，共同提高的目的。

撰稿：杨金霞           摄影：陶建鑫           审核：王腾           编辑：陶建鑫